示范课 | 专业教师展风采 教学技能共提升

为了提高教师专业素养和教育教学水平，发挥专业教师的示范和引领作用，按照教务科的计划，10月14日下午，幼儿教育专业教师康正煊老师在2116班进行了一场“乐理与视唱练耳”的精彩示范课展示。

副校长陈潮珠、教务科长彭毅、幼儿教育专业老师及部分在校教职员工共同到场观摩、聆听，并在课后进行充分的评课讨论。

良好的开端是成功的一半。上课伊始，康老师有效抓住新课导入环节，用一段充满生动、活泼的视唱练耳游戏，引导学生互动，激发了同学们的反应能力和探究欲望。

（康老师课堂引入环节）

前课检测阶段，康老师为同学们出示多个典型乐理问题，鼓励他们上台进行解答，了解同学们对上节课所教知识的掌握情况，并在同学们解答之后联系本节课专业知识进行详细讲解。

（前课检测环节学生上台答题）

好的课堂让人受益匪浅，好的课堂让人意犹未尽。示范课结束后，参与听课的老师们对本节课进行讨论，幼儿教育专业教师分别从自身的专业角度发表了看法。

（示范课点评）

“康老师的课堂充满激情，课堂导入环节气氛尤其活跃，能充分调动学生的学习积极性，用自身的热情去感染学生。讲课过程中让同学们上台做题，“教、学、做”有机结合，整个课堂不会枯燥无趣，课程内容也讲解了得非常清晰。

——幼儿教育专业教师曹霜

“康老师给我们展示了一堂趣味十足的乐理课，教学内容设计上有多样性的互动，引导学生积极参与课堂，上课过程中使用课堂教学工具，能让学生更好地理解乐理基础知识，以达到很好的教学效果。”

——幼儿教育专业教师欧阳文静

最后，副校长陈潮珠对本次示范课进行点评，陈潮珠副校长对康老师的授课表示充分肯定和高度赞赏，同时对如何组织课堂教学、优化教学环节提出了指导性意见。

她肯定了康老师教学的几点内容：课堂充满激情，讲课声情并茂，值得在场所有老师学习；通过课前检测，了解学生知识掌握情况，促进学生高效学习；讲课过程中善于使用辅助教学工具，引导学生上台做题，“教、学、做”有机结合，避免了满堂灌，教学效果好。她建议教学内容设计应注意时间的合理分配，设置典型工作任务，模拟实际工作情景展开教学，以学生熟悉的歌曲讲解乐理知识。

本次示范课既是优秀专业教师教学技能、学科特色的展示，也为全体专业教师提供了一个学习的平台，促进了新老教师的共同成长与进步。